清华大学孙富春：AI、机器人前沿科技与投资思考
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党的十九大报告指出，加快发展先进制造业，推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合。当前和今后一个时期，要把握国际机器人产业发展趋势，整合资源，制定对策，抓住机遇，从多方面入手，促进我国机器人产业实现持续健康快速发展。12月15日，“大企业大集团(重庆)2018干部自主选学课堂暨新时代组织新能力建设学习计划”继续开讲，清华大学计算机科学与技术系教授孙富春作客两江新区，带来《人工智能、机器人前沿科技、产业趋势与投资思考》，从人工智能改变世界的12项颠覆技术，未来社会发展的特征及演变需求，AI与机器人+的三大领域等多个方面为大家揭秘人工智能机器人会掀起怎样的社会变革。
孙富春认为，人工智能的发展有四个阶段，第一个阶段就是不知道自己不知道，就是现在，是一个无知者无畏的时代，哪个都觉得自己是人工智能专家。 第二阶段叫知道自己不知道。随着人工智能的不断发展，它的边缘越来越清晰，比如今天提到的生物启发智能。沿着这条线索发展的智能，这才叫人工智能。 第三个阶段叫不知道自己知道。那就是人工智能发展过程里有非常重要的部分，必须用国家行为来进行。比如火药是中国人发明的，但是甲午海战时，八国联军时是人家拿着火药进来。所以人工智能必须以国家的行为加以大力发展和研究。 第四阶段叫知道自己知道。就是人工智能是人用来为人服务的，它的目标应该是使人类生活更加美好。 对于人工智能的发展，孙富春表示人工智能主要包括芯片、智能机器人、社交网络、智能交通、教育等等。“芯片是人工智能里面最核心的部分，但在这方面中国距离欧美等发达国家还很远，在处理芯片方面的企业，中国的数量只有美国的不到三分之一。”孙富春讲到。 而在智能机器人领域，中国的公司很多，从京津冀到长三角到珠三角，到重庆两江新区、璧山，再到东北地区，这些都是机器人公司较为密集的区域。 无人驾驶领域，中国则处于世界领先地位。无人驾驶最先落地的区域，一定是“最后一公里”，比如动物园、游乐园的一些游览路线，码头、港口，工厂的物料运输等等。 “智能教育未来将是非常重要的产业。”孙富春讲到，人工智能技术将从两个方面改变教育，第一是教育大纲的变化，依托大量数据的分析，并且与国外的比较，可以清晰地看出哪种教育方式更有效。第二则是个性化教育。孙富春认为，教育最根本的力量是激发学生的创造力和想象力，而机器人教育则可以有效提高学生的创造力和想象力。此外，人工智能所带来的体验式教育可以将学习效率提升40%左右。 人工智能从以大数据和深度学习为代表的弱人工智能，现在正在进入从特征象能空间，下一步就是强人工智能，不同的专家有不同的解读。孙富春认为，强人工智能一定是更接近于人的智能，最高形式一定是碳智能和人机混合智能。
“过去人和机器的关系是单向的，即机器百分百服从人，但是未来人和机器的关系是双向的，即机器要服从人，同时人的决策会受到机器的影响。”孙富春表示，这种生态叫做人工智能的共生生态。 （编辑：常州站长网） 【声明】本站内容均来自网络，其相关言论仅代表作者个人观点，不代表本站立场。若无意侵犯到您的权利，请及时与联系站长删除相关内容! |
